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Ciencia, arte, minería, petróleo del siglo XXI, el oro de las empresas… Los datos se están convirtiendo en la obsesión de miles de compañías en todo el mundo, pero todo este empeño no se está traduciendo exactamente en un retorno de la inversión. A menudo, esta disonancia entre datos y negocio tiene que ver precisamente con dos áreas que han vivido tradicionalmente en mundos paralelos y que precisan con urgencia de profesionales que pongan a hablar ambas esferas. Es de hecho, la pieza que falta hoy en las empresas: profesionales que les ayuden a dar el salto hacia el verdadero valor comercial.

La información es poder, pero el exceso de información puede sepultar a una organización. Según los últimos informes del mercado, sólo el 33% de las compañías a nivel mundial consiguen ventajas competitivas gracias a su estructura de datos. Los sospechosos habituales se llevan la palma: Netflix, Amazon, Coca-Cola, empresas que están consiguiendo crear verdadera alquimia de los datos. Por lo tanto… ¿Qué les falta al resto de las empresas?

Una arquitectura de datos sólida que traduzca información en negocio

Las compañías hoy necesitan cambiar su visión del dato. Conseguir que toda su estructura se ponga a trabajar al servicio de la compañía convirtiendo esa información en negocio. Y para ello, han de diseñar una arquitectura que responda a las necesidades de negocio de la compañía. Siempre teniendo en cuenta, y aquí van a necesitar también otro tipo de perfiles especializados, la tecnología que ha de sujetar dicha estructura. De nuevo, una visión del dato que ha de conectar dos mundos: datos y ventas, tecnología y negocio.

Bajo este nuevo paradigma, el mercado está ya a la caza de nuevo talento digital, es decir, perfiles con habilidades y conocimiento en dos dimensiones que están obligadas a entenderse. Hoy se demandan especialistas en Big Data, una tendencia que sigue al alza, y otros perfiles como científicos e ingenieros de datos, analistas o programadores de Phyton, entre otros muchos perfiles relacionados con este área.

Hablando de datos, uno nítido para explicar la tendencia: el Chief Data Officer (CDO) fue la profesión más buscada en 2019. Y en 2021 la demanda de Data Scientists crecerá un 52%, según recientes estudios. Las buenas noticias para estos profesionales siguen en forma de salarios. Y es que, según ISDI, la primera escuela nativa digital, los ingresos de estos especialistas siguen aumentando año tras año. De acuerdo con el Mapa de Profesiones Digitales elaborado por esta escuela de negocios líder a nivel global, un Business Intelligence Analyst ingresa en España hasta 50.000 euros anuales mientras que un Data Scientist o un Data Engineer se mueven en una horquilla entre los 46.000 y los 72.000 euros. Si nos fijamos en el mercado americano, de acuerdo con Pay Scale, un Big Data Officer podría ganar entre 126.000 y 310.000 dólares, mientras que los Analistas de Datos se acercan a los 80.000 dólares al año.

Master Data Analytics, la formación clave para dar el salto a este área de alta demanda

Para dar respuesta a uno de los mayores desafíos que se encuentran hoy las empresas, ISDI ha creado el Master Data Analytics (MDA), un programa que evoluciona cada año acercándose a la realidad del negocio, con un enfoque eminentemente práctico y en el que el alumno aprende de la mano de los más destacados expertos en activo que lideran el área de datos en las principales empresas digitales.

Con un 83% de empleabilidad, se erige entre la oferta del mercado como el máster perfecto para cualquier profesional que busque aprender a hablar el idioma de los datos y sus principales aplicaciones en las empresas, así como aplicar la tecnología de datos ideal para cada necesidad.

Fernando Carmona, Data Scientist al The Heineken Company y alumno del MDA, explica cómo su paso por ISDI le ha impulsado en su carrera: “Mi objetivo era hacer innovación que repercutiese directamente en negocio o en la sociedad y ahí fue cuando tuve claro que el mundo del Big Data, el mundo del dato, era algo donde un perfil como el mío, podía tener unas capacidades muy importantes”.

Gracias al máster, distintos profesionales y alumnos profundizan en proyectos data-driven mediante la gestión de equipos multidisciplinares. Por su naturaleza – es un programa de 9 meses en el que se aprende de expertos de una manera práctica- los resultados son inmejorables, de acuerdo con Natalia Gómez, Buyer at Roberto Verino y ex alumna del MDA: “La experiencia en el MDA ha sido increíble, aprendes muchísimos conocimientos en muy poco tiempo”.

Tras 7 ediciones con éxito en Madrid, el programa aterriza en Barcelona con novedades que llamarán la atención de cualquier profesional interesado en este área: el refuerzo del contenido de Python, un lenguaje de programación que se está imponiendo en el análisis de datos, o incorporación de Power BI, –herramienta para analizar e interactuar con una cantidad masiva de datos–, entre muchas otras mejoras.

Si existe una clave hoy en la nueva era digital es el grado de empleabilidad que tienen estas formaciones, y el Master Data Analytics es de nuevo punta de lanza entre todos los masters existentes, gracias a un ratio de ‘employability’ del 83%, lo que significa que más del 90 por ciento de los alumnos trabaja en un puesto relacionado con la formación en el plazo de seis meses tras la resolución del máster.

Hablamos de perfiles con un set de habilidades y conocimientos irresistibles para las empresas, una apuesta segura para el futuro de cualquier empresa y para su propio futuro laboral. Así lo asegura Miguel Rodríguez Bueno, Account Manager- Large Customer Sales en Google, tras realizar este master: “Decidí estudiar en ISDI porque quería dar un salto en mi carrera profesional y aumentar mis conocimientos en el mundo del dato y de la analítica digital, además valoré el tipo de formación que ISDI me ofrecía, como también el profesorado, puesto que utilizan los métodos más innovadores”.

Para el caso del hurto por modalidad factor de oportunidad (descuido) aparecen relaciones estadísticamente significativas como proximidad a 100 m de un casino, a 600 m de un hospital, y a 200 m de un restaurante.

La modalidad de raponazo presenta relaciones como proximidad a 400 m de un colegio y a 600 m de una estación de TransMilenio, mientras en el cosquilleo se identifican las variables proximidad a 200 m de un cajero automático y a 200 m de una estación de TransMilenio.

A estos datos llegó el magíster en Geomática Boris Ramírez, de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), por medio de un modelo que simula el desplazamiento del hurto en el casco urbano de Bogotá.

Las variables usadas en este modelo se identificaron como actividades comerciales (restaurantes, casinos) o uso del suelo (hospitales, colegios), variables asociadas con la movilidad de la gente (estaciones de TransMilenio y corredores viales) y otras actividades delictivas (venta de drogas).

Estas inciden en el comportamiento del delito del hurto y por eso son factores determinantes para establecer en dónde se concentra este delito, aunque, como bien se sabe, existe un destacado subregistro de los casos reportados.

Aunque se puede apreciar que hay una línea destacada de hurtos entre la línea fronteriza de las localidades de Chapinero, Santa Fe, Teusaquillo y Barrios Unidos, delimitada por la trocal de la Caracas, localidades como Suba y Kennedy también tienen índices de robo altos distribuidos por su territorio, por lo que no se puede ver una concentración, sino varios hurtos repartidos.

“Por ejemplo, el 94 % de los hurtos cometidos a personas en 2016 ocurrieron a menos de 500 m de un restaurante, y el 73 % de estos ocurrió a menos de 200 m”, detalla el investigador Ramírez.

Uno de los datos más elevados tiene que ver con los bancos, pues el 68 % de los hurtos ocurrieron a menos de 500 m, y el 35 % de estos se dieron a menos de 200 m.

Aunque locales como los restaurantes están distribuidos por toda la ciudad, existen datos de puntos calientes mucho más detallados: para aquellos relacionados con colegios, el 37 % de los hurtos a personas ocurrieron a menos de 200 m de una institución; y para centros médicos, el 8 % a menos de 200 m de un hospital o clínica en Bogotá.

Estos datos se miden según la distancia euclidiana –la que se mide entre dos puntos–, por lo que pueden existir datos de un mismo robo usado en diferentes variables.

El investigador trabajó a partir de sistemas de información geográfica y de la metodología Risk Terrain Modeling (RTM), un método de diagnóstico que permite realizar pronósticos muy precisos mediante el análisis de los factores ambientales que generan y atraen el delito.

A partir de los datos del sistema de información delictivo contravencional y operativo de la Policía Nacional de 2016, se usan herramientas de sistemas de información geográfica que relacionan: georreferenciación, proximidad, superponen capas y analizan la densidad. Es decir, la información que brinda la Policía se cruza y se relaciona en estos factores, para así obtener una simulación general de distintos tipos de hurto.

Para el investigador, identificar la concentración de hurtos a personas en diferentes puntos de la ciudad permitiría efectuar operativos policiales en las zonas denominadas como hots spots, o puntos calientes.

El principal enemigo mortal de las bacterias del colon y la microbiota intestinal son el glifosato –herbicida de amplio espectro utilizado para eliminar hierbas y arbustos– y los pesticidas presentes en la mayoría de frutas y verduras importadas, como fresas, espinacas, duraznos, uvas, uvas pasas, apio, tomate y papa, entre otros.

Y como uno de los principales frentes de ataque inmunológico se encuentra en la flora intestinal –hogar de trillones de bacterias que representan el 80% del sistema de defensa del cuerpo humano–, se debe pensar muy bien en los alimentos que la pueden afectar.

“El enfrentamiento más importante contra el nuevo coronavirus se libra en nuestro interior, en el sistema inmune de cada ser humano, el cual pone en marcha una maquinaria de células para combatir el virus, y deja una memoria que nos fortalecerá como especie, para enfrentar futuras pandemias”.

Así lo expuso el doctor Jairo Alfonso Madriñán Tascón, médico pediatra, especialista en Enfermedades Inmunes, en la conferencia “Impacto del sistema inmune frente al nuevo coronavirus”, en el marco de la celebración del Día Mundial de la Alimentación, y quien abordó el manejo de la pandemia desde la parte médica, el sistema inmune y la nutrición.

El evento forma parte del Seminario Agroecológico Internacional Ciencia, Encuentros y Saberes, en su 15° versión, liderada por la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) Sede Palmira.

Agroecología, vital en el sistema inmune

Según el conferencista, la agroecología ayuda a explorar el vínculo entre la agricultura y la salud, es decir que no se pueden dividir porque según la forma en que se practique la agricultura, podemos tener o no una buena salud inmunológica.

Plantea además que el debilitamiento del sistema inmune, que a  su vez está asociado con el aumento de enfermedades crónicas respiratorias, cardiovasculares e intestinales, entre otras, tiene mucho que ver con la manera como se cultivan los alimentos.

Por otro lado, los alimentos de cultivo y cosecha limpia como el cacao – sacha inchi, el jengibre, las frutas cítricas, el ajo y la cúrcuma, fortalecen las células T del cuerpo, cuyo principal propósito es identificar y matar a patógenos invasores o células infectadas.

Por último, también recomienda limitar el uso de azúcar, tomar el sol al menos 20 minutos diarios, ingerir alimentos con zinc, evitar los productos de origen animal como los lácteos y reemplazarlos por leche de semillas la almendra y la nuez, entre otros.

Al proponer un indicador de calidad del suelo para monitorear la sostenibilidad de los sistemas silvopastoriles intensivos (SSPI), la estudiante Nelly Victoria Giraldo Sánchez, de la Maestría en Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) Sede Palmira, utilizó Tithonia diversifolia –conocida como botón de oro– y Leucaena leucocephala, conocida como guaje.

Los sistemas silvopasoriles se caracterizan por tener un sistema de manejo integral, con rotaciones de potreros, por ejemplo, y asociación de varias especies vegetales, desde rastreras hasta arbóreas y arbustivas, y han sido muy importantes tanto para manejar ecosistemas naturales como para mejorar la rentabilidad de las fincas ganaderas.

La problemática actual parte de que en el mundo estos sistemas de producción sostenible se han venido manejando desde hace mucho tiempo, y en la última década se han intensificado en Colombia.

Sin embargo, se ha empezado a observar que en algunos sistemas silvopastoriles antiguos –de 10 años de establecimiento o más– las coberturas del suelo han ido disminuyendo, cuando la idea con estos es precisamente mantenerlas.

“Si no hay cobertura del suelo se degrada el sistema como tal, lo cual se refleja en procesos de erosión y en menor producción de biomasa, que es lo que come el ganado”, explica la estudiante Giraldo.

Según datos del Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (Ideam), el 50 % del cambio de cobertura de bosque en el territorio nacional corresponde a la praderización y a la ganadería extensiva. Además, el 77,6 % del suelo dedicado a la ganadería presenta erosión, desde ligera hasta muy severa, con tasas cercanas a las 25 toneladas de suelo por hectárea al año.

Ecorregión Cafetera, un referente

Para llevar a cabo este proyecto, la investigadora seleccionó como zona de estudio la Ecorregión Cafetera, para lo cual instaló sus mediciones en seis fincas de cinco municipios: La Tebaida y Montenegro (Quindío), Pereira (Risaralda), y Alcalá y Cartago (Valle del Cauca).

Para elegir estas fincas se consideró que tuvieran un sistema silvopastoril y que allí mismo se pudiera tener uno tradicional de ganadería.

En esos sistemas se construyeron 12 parcelas de evaluación distribuidas así: tres fincas con sistemas silvopastoriles con L. leucocephala, que fueron los más antiguos, y tres con T. diversifolia, cada uno de los seis con una parcela control con pasturas tradicionales.

Se midieron parámetros físicos del suelo como textura, contenido de humedad, resistencia a la penetración, densidad aparente y real, conductividad hidráulica y estabilidad de agregados, entre otros.

En cuanto al aspecto biológico, se evaluó la macrofauna del suelo, y por último se hizo una caracterización química analizando aspectos como el pH y la materia orgánica, entre otros.

“Estos parámetros se evaluaron con el fin de establecer el indicador general de la calidad del suelo y definir cuáles variables resumen mejor e indican su salud y calidad en determinado tiempo”, explica la estudiante Giraldo.

Índices de calidad

Además de evidenciar que los sistemas silvopastoriles ayudan a mejorar la calidad del suelo, el estudio estableció unos índices de referencia para evaluar estos sistemas en condiciones agroclimáticas del Eje Cafetero, que se pueden utilizar en sitios con condiciones agroclimáticas similares e incluso aplicarse a prácticas como la ganadería extensiva.

También se determinaron unos rangos para dichos índices: de 0,7 a 1 para una calidad del suelo alta; de 0,4 a 0,6 para una calidad media; y de 0,1 a 0,3 para una calidad baja.

También se definió un protocolo para hacer un seguimiento de sostenibilidad de los SSPI, que hasta el momento no existía para estos sistemas.

Una de las recomendaciones es que se hagan evaluaciones cada dos años para monitorear que los sistemas no tengan un retroceso en cuanto al manejo que se les está dando.

Para hacer dichas evaluaciones no se requieren estudios tan especializados como este, sino que los productores hagan seguimientos con base en muestreos de macrofauna (presencia de lombrices), estabilidad y cantidad de agregados en el suelo, cantidad de materia orgánica, contenido de humedad y densidad aparente, entre otras características.

Este estudio fue dirigido por la profesora Elena Velásquez Ibáñez, de la UNAL Sede Palmira, y apoyado y financiado por el Centro para la Investigación en Sistemas Sostenibles de Producción Agropecuaria (CIPAV), a través del proyecto de Ganadería Colombiana Sostenible.

“Esto se considera como una nueva forma de racismo institucional, que es una continuidad del racismo de Estado antihaitiano de larga data que han sostenido las élites dominicanas en la consolidación de un proyecto nacional eurocéntrico, blanco e hispanófilo”.

Así lo asegura la antropóloga social dominicana Rosa Ynés Curiel Pichardo (conocida como Ochy Curiel), doctora en Antropología de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), quien muestra cómo con esta sentencia se provocó un golpe de Estado con tal de mantener el racismo antihaitiano, negándoles la nacionalidad a miles de dominicanos racializados como negros y por su conexión con Haití, por el origen de sus padres y madres.

En su investigación examina las circunstancias políticas, sociales y económicas que dieron lugar a la promulgación de la Sentencia y explora las continuidades del racismo, resultado de procesos de colonización entre españoles y franceses que originaron dos Estados nacionales: Haití y República Dominicana.

La autora realizó entrevistas y diálogos complejos, observación participante, análisis de discurso de las leyes desde 2004 –en especial de la Sentencia–, de la literatura y de los medios de comunicación, encargados de crear opinión pública, en los que se evidenció la responsabilidad de las élites del poder en motivar y defender la Sentencia y la poca defensa de las personas afectadas.

“Mi interés, además de aportar a nuestra lucha antirracista, era dar a conocer esta situación fuera del país, pues sentía que podía contribuir a visibilizar más las historias del Caribe, incluso dentro de la academia, y con ello motivar a la solidaridad internacional, urgente y necesaria, frente a estos desgarradores hechos”, señala la investigadora Curiel.

Más de dos siglos de segregación

Para la autora de la tesis, la emisión de la Sentencia 168-13 se debe entender desde los procesos de colonización, siendo la Isla de Haití o Babeque –como le llamaron sus primeros pobladores– y que luego Colón llamó La Española, el primer experimento de colonización que luego se extendió al resto de las Américas.

En ese proceso, españoles y franceses se dividieron la Isla en dos, la parte oriental dominada por españoles (hoy República Dominicana) y la parte occidental (hoy Haití), dominada por franceses.

Luego de la revolución haitiana (1791-1804), que terminó con la esclavitud y el régimen colonial, y que hizo surgir a Haití como Estado nacional, los gobernantes haitianos ocuparon la parte oriental durante 22 años (1822-1844) con el propósito de acabar con la esclavitud también de ese lado de la Isla.

Fue en ese momento cuando surgió la República Dominicana como Estado nacional, especialmente porque las élites criollas se negaban a ser gobernadas por exesclavos haitianos, es decir, fue una independencia frente a Haití y no frente a España, que había colonizado durante varios siglos.

Eso fue decisivo en la definición de la identidad nacional dominicana, que siempre en contraposición a Haití, y aspirando a una identidad hispanófila, católica y eurocéntrica, va conformando un racismo antihaitiano.

Entrando al siglo XX, la industria azucarera en República Dominicana –un producto importante en el Caribe– comenzó a reclutar mano de obra haitiana para trabajar la caña, que fue ubicada en los “bateyes”, con condiciones inhumanas, de esclavitud y sin salubridad. Sin embargo, mucha de la población haitiana migrante y trabajadora hizo familia en República Dominicana, creando descendencia dominicana.

Como señalaba la Constitución, cuando estos niños nacieron tenían derecho a la nacionalidad dominicana (por Ius solis, derecho del suelo); de hecho, luego tuvieron cédula de identidad y algunos hasta pasaportes. Pero a partir de 2004 comenzaron a negarles estos documentos con el argumento de que no eran dominicanos, pues supuestamente sus padres o madres estaban en condición de tránsito.

Cuanto más clara es la visión corporativa de Hector Joseph Dager Gaspard y los objetivos que se persiguen, es más sencillo para la gerencia fijar políticas y estrategias exitosas.

Si una empresa logra estos objetivos, las utilidades y los rendimientos de la inversión vendrán por si mismos, siempre que su administración sea llevada de forma correcta y profesional. Abarca también la visión operativa, organizacional y la financiera.

La visión de una organización empresarial tiene, por contra, un enfoque de largo plazo.

Es decir, en este caso debemos definir cuál es el camino que debemos y queremos seguir para alcanzar nuestros objetivos.

Todo ello, bajo una perspectiva de Hector Dager, teniendo en cuenta dicho contexto y sus constantes cambios, analizando cómo deberemos adaptarnos a ellos.

Un resumen muy sintético de la definición de visión sería qué queremos ser allí y después, en el largo plazo.

Por ejemplo detrás de la Ford Motor Company, Henry Ford, quien definió el sueño que se proponía cumplir con su empresa en los siguientes términos: “mejorar la vida de las personas mediante la fabricación de automóviles asequibles para la familia de clase media”.

Otro ejemplo es Google

MisiónOrganizar la información del mundo y hacerla universalmente accesible y útil.

Cuando tienes una pregunta ¿que es lo primero qué haces? Tú y otros billones de personas acuden al mismo lugar para encontrar la respuesta, Google. Larry Page, cofundador y CEO de la empresa, describió una vez el motor de búsqueda perfecto como algo capaz de entender exactamente lo que quieres y ofrecerte exactamente lo que necesitas. La empresa trabaja constantemente para entender mejor la intención de la gente al usar su buscador al mismo tiempo que actualiza sus algorítmos regularmente para ofrecer la información más relevante e útil.

Hector Dager Gaspard

a posible infección puede ocurrir por contacto con los pacientes, las camas o los instrumentos y zonas donde la bacteria se puede mover con frecuencia.

Así lo detalla la investigación de Laura Viviana Rojas Suárez, magíster en Ciencias – Microbiología de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), cuyo propósito era definir y caracterizar los perfiles genéticos de diferentes cepas de la bacteria Providencia rettgeri, a la que no se le había dado mayor importancia en temas de salud pública.

La investigadora –junto con el Grupo de Investigación en Biotecnología de la UNAL– recolectó para su estudio 28 cepas del Instituto Nacional de Salud (INS) que después pasaron por un proceso de secuenciación genética.

El estudio determinó la presencia de plásmidos (moléculas de ADN) en todos los aislamientos; así mismo se obtuvieron 568 secuencias en las cuales se identificaron 41 genes asociados con la resistencia a antimicrobianos (el 35 % de los genes relacionados con la resistencia del genoma completo).

El estudio detalla que los plásmidos permiten que bacterias como Providencia rettgeri obtengan genes y mecanismos de resistencia antibiótica que las convierten en superbacterias, ya que las hacen evolucionar muy rápido y volverse potencialmente peligrosas y de mucho impacto en la salud pública mundial.

“La caracterización de este hallazgo –que inicialmente se presentó en el continente asiático y que luego llegó a Colombia– es muy importante por la tasa de rapidez con la que se diversifica o distribuye la bacteria en todo el país”, señala la investigadora.

La bacteria también se caracteriza de manera genética, es decir por las secuenciaciones plasmídicas o los genes que han obtenido a lo largo del tiempo y cómo se habrían adquirido.

Afecciones por Providencia rettgeri

La bacteria Providencia rettgeri se describe como un bacilo gramnegativo. Las especies de este género son patógenos oportunistas y están habitualmente asociadas con infecciones en humanos y animales.

Esta bacteria puede causar enfermedad en pacientes inmunocomprometidos y también ha sido asociada con diarreas del viajero e infecciones oculares en pacientes.

Además puede causar infecciones en el tracto urinario por su capacidad de formar biofilm o tapete microbiano, un ecosistema microbiano organizado, conformado por una o varias especies de microorganismos asociados con una superficie viva o inerte, con características funcionales.

Esto implica una amenaza en aquellos pacientes con uso prolongado de catéteres uretrales, ya que puede causar bacteriuria asintomática asociada con estos, lo que la está convirtiendo en una especie potencialmente peligrosa en los establecimientos hospitalarios donde se han reportado brotes que muestran perfiles de resistencia a antibióticos.

Así lo explicó el ingeniero civil Mauricio Álvarez, de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) Sede Medellín, magíster en Túneles y TBM del Politécnico de Turín (Italia), en charla del Capítulo Estudiantil UnalMed SEG, en la que aseguró que la entrada de agua no controlada genera dos grandes riesgos en estas estructuras: inundación inmediata y colapso del terreno.

Por ello, una solución de vanguardia a esta problemática es la inyección o introducción de un material impermeabilizante a presión en el terreno o la estructura, con el objetivo de sellar fracturas, grietas, cavidades o porosidades en el macizo rocoso.

“La verdadera ingeniería de túneles radica en solucionar problemáticas asociadas con filtraciones de agua, máxime cuando hay fallas geológicas o terrenos muy inestables, porque son los retos más complejos que se pueden presentar en la excavación del túnel”, explicó.

Las filtraciones se deben resolver para enfrentar desafíos ambientales como evitar la contaminación del agua y consecuencias en el subsuelo y la superficie por disminución del nivel freático, que es el nivel máximo de profundidad que alcanzan las aguas subterráneas.

También para evitar impactos económicos de alto costo como bombeo del agua, reducción en avances de producción del túnel, y detener toda la obra por periodos cortos o largos, y retrasos en el avance de la obra.

“Hice la Maestría en Estudios Avanzados en el Politécnico de Turín, y en una práctica obligatoria entré a la línea UTT (equipo de tecnología subterránea) de Mapei. En mis primeros años en Europa aprendí del tema en Noruega con un gran experto, Hans-Olav Hognestad, leyenda en inyecciones en túneles”, indica el ingeniero Álvarez.

“Un proyecto tunelero debe considerar tratamientos de inyección para disminuir los caudales de infiltración”, indicó el ingeniero de asistencia técnica de UTT Mapei Colombia.

Mapei es líder en impermeabilización de túneles con la membrana de PVC, la cual se aplicó en los túneles de La Línea, Mulatos, el 18 de El Toyo, los de Bogotá a Villavicencio, el de Sinifaná y ahora están en el de Amagá.

Costosos, pero necesarios

Estos tratamientos son especializados y costosos, pero ante la opción de parar las obras puede ser la mejor alternativa: “Un proyecto estuvo parado casi siete meses por filtraciones de agua, hasta que la controlaron y pudieron avanzar, pero habrían podido realizar un tratamiento de preinyección desde el inicio”, advierte. Se calcula que un día de un túnel parado en un solo portal cuesta alrededor de 8.000 dólares.

“Tenemos que hacer ingeniería con sentido ambiental; toda obra de ingeniería es posible y con el menor impacto si se se usan las tecnologías y herramientas adecuadas para conservar un recurso valioso como el agua”, indicó el ingeniero Álvarez.

Por eso recomienda no subestimar el tema del agua, porque “cuando hay filtraciones o fuerte ingreso de agua, sumado a una falla geológica, si no se previó un tratamiento de inyección, puede generar pérdidas al tener que realizar un importante tratamiento de inyección para impermeabilizar o consolidar el frente de excavación”.

En la preinyección se realizan perforaciones desde el frente de excavación o la superficie en el terreno virgen, para reducir la permeabilidad y mejorar las características mecánicas del terreno.

Entre las tecnologías de vanguardia para preinyección están las lechadas de cemento estándar (agua y cemento), a las que se les agregan aditivos químicos superplastificantes que las vuelven más fluidas y propician mayor capacidad de penetración dentro del macizo rocoso.

“La pre-inyección es eficiente en impermeabilización, alrededor de un 80 o 90 %, pero como pueden aparecer remanentes o filtraciones de agua en la estructura del túnel ya excavado, se debe hacer un tratamiento post-inyección”, explica Mauricio Álvarez.

La posinyección se hace en el terreno del túnel ya excavado, donde aparecen filtraciones; se usan resinas poliuretánicas, productos químicos que al entrar en contacto con el agua crean una espuma que aumenta su volumen alrededor de 30 veces, sellando y deteniendo el agua.

La adición de este mineral también aportaría a la nutrición de los niños en etapa de crecimiento, explica el ingeniero físico Diego Fernando Coral Coral, magíster en Física de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL) Sede Manizales, autor de la investigación “Influencia del hidróxido de calcio en las propiedades fisicoquímicas del almidón de maíz”.

La investigación se adelanta en convenio con la Universidad Autónoma de México, donde actualmente el problema se enfoca hacia la prevención de la osteoporosis en jóvenes adultos utilizando las tortillas de maíz y otros productos como harinas de nopal.

El proyecto, desarrollado en el Laboratorio de Magnetismo y Materiales Avanzados de la UNAL Sede Manizales, busca ofrecerles a los asiduos consumidores de este alimento tan popular en Colombia una alternativa natural para aumentar la ingesta de calcio.

“El trabajo es producto de la investigación de tres años que hemos adelantado sobre el proceso físico de cocción del maíz; después de esto decidimos implementar un trabajo orientado al desarrollo de productos de maíz modificados con hidróxido de calcio”, afirmó el ingeniero Coral.

La adición del calcio

Mezclar agua con hidróxido de calcio y ponerlo a cocinar con el maíz, midiendo variables como la temperatura, es lo que en resumidas cuentas hacen los investigadores durante el proceso para fijar el nutriente en el grano.

“Básicamente el procedimiento consiste en difundir el calcio dentro del grano, de manera que cuando se tenga listo para moler y hacer la masa ya incluya el nutriente”, detalla.

“Científicamente se está trabajando en un modelo matemático basado en la teoría macromolecular moderna de polímeros y la mecánica estadística para explicar el proceso de gelatinización del almidón de maíz”, aseguró el autor del proyecto.

“Además se brindan nuevas perspectivas mediante técnicas de caracterización que hasta el momento se han relegado a un segundo plano”.

Con este proceso también se favorecen las pequeñas y medianas empresas de la región, ya que el maíz es uno de los productos de mayor venta y consumo en Colombia y Latinoamérica.

Este estudio se podría destinar tanto a la producción como a la conservación y el transporte de este tipo de alimentos, además de una alternativa alimenticia para las personas que no toleran la lactosa, ya que pueden incluir el maíz dentro de su dieta.

Así lo señala el farmacólogo José Julián López, director del Centro de Información de Medicamentos (Cimun) de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), y agrega que el caso de la hepatitis C es especial, pues “este virus se trata con medicinas conocidas como antivirales de acción directa, y, como en muy pocos casos en la farmacología, los compuestos que se desarrollaron han sido capaces de eliminar el 95 % del patógeno, es decir que sí curan a las personas”.

El Comité del Premio Nobel galardonó a Harvey Alter, Michael Houghton y Charles Rice por “su contribución decisiva a la lucha contra la hepatitis de transmisión sanguínea”. El premio se otorgó por el hallazgo del virus de la hepatitis C en los años ochenta.

Para el profesor López, los nuevos medicamentos no solo disminuyen complicaciones para el paciente y reducen el alto costo en su tratamiento, sino que también evitan la transmisión, ya que al tratar a una persona con el virus “se corta la cadena”, de modo que si todos los infectados recibieran los medicamentos la enfermedad podría desaparecer del planeta.

Alto costo de medicamentos, una barrera

La profesora Claudia Marcela Vargas, del Departamento de Farmacia de la UNAL y directora de la Fundación Ifarma, una ONG que trabaja en políticas farmacéuticas y acceso a medicamentos, indica que una limitación para lograr la erradicación es el costo de las medicinas.

Al respecto, recuerda que desde 2017 el precio de estos fármacos en Colombia se ha reducido de 100 millones de pesos a unos 15 millones de pesos por paciente.

Agrega que aunque hoy existe un tratamiento genérico que reduciría el costo a solo 150 dólares (unos 570.000 pesos) el país no puede acceder a este, pues para hacerlo se necesita una declaratoria del medicamento como “de interés público”.

Esta acción fue interpuesta por Ifarma en 2015 y tenía un plazo de resolución por el Ministerio de Salud de seis meses; sin embargo, ya se cumplen cinco años de espera.

Falta decisión política

Aunque en Colombia no hay un estudio epidemiológico que diga con exactitud cuántas personas están contagiadas, en 2017 el Ministerio de Salud y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) estimaron que en el país hay unos 325.000 casos, de los cuales solo 1.900 han recibido tratamiento en los últimos tres años.

La doctora Vargas agrega que “si se da la declaratoria, el Gobierno nacional podría comprar 1.000 tratamientos genéricos, que es el número de medicamentos contra hepatitis C que hoy adquiere cada año, y se ahorrarían unos 15.000 millones de pesos, dinero que serviría para hacer pruebas masivas del virus, o como recursos para enfrentar la COVID-19”.

La OMS estima que en el mundo hay unos 70 millones de casos de hepatitis C, y unas 400.000 muertes cada año.

La entidad explica que estas son subestimaciones, ya que un porcentaje importante de las personas con el virus no son diagnosticadas, bien sea porque el organismo elimina el virus en pocas semanas sin necesidad de atención médica, o porque este permanece en el cuerpo durante años, incluso décadas, antes de generar síntomas o complicaciones diagnosticables, como cáncer de hígado o cirrosis.

Tres tipos de hepatitis viral

La hepatitis es esencialmente una inflamación en el hígado, órgano vital para ciertos procesos en el cuerpo, de ahí que su mal funcionamiento puede ser un riesgo para la vida de las personas.

Existen tres tipos: la hepatitis A, transmitida por agua o alimentos contaminados, que causa pocos efectos en las personas y se genera inmunidad para toda la vida; las hepatitis B y C causan una infección crónica y son típicamente transmitidas por contacto con la sangre u otros fluidos de personas contagiadas, como por ejemplo en relaciones sexuales sin preservativo, mediante agujas en consumidores de drogas inyectadas, malos procedimientos al hacerse perforaciones o tatuajes, o en transfusiones de sangre previas a 1996, ya que en ese momento no se contaba con una prueba diagnóstica.

Para que el virus “sobreviva” en el cuerpo necesita de ciertas enzimas, unas que le permiten multiplicarse al convertir el ARN –su material genético– en ADN, otras le permiten fabricar la envoltura con la que se protege, etc.

El doctor López explica que los antivirales de acción directa bloquean esas enzimas, lo que le impide al virus replicarse o esconderse, y de esta forma es más fácil de neutralizar por el sistema inmune.

El estudio de Carlos Andrés Sierra, magíster en Fisiología de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), pretendía determinar si la separación materna durante la lactancia (SMDL) influía en el consumo de GMS, y si estos factores producen cambios en el aprendizaje, la memoria espacial y el peso.

Los resultados del estudio con la cría de ratas llevarían a concluir que, al igual que en los humanos, no sería óptimo para el desarrollo del recién nacido una separación abrupta de la madre durante su periodo de lactancia, pues ello influiría en su dieta, consumo de alimentos y peso corporal.

El experimento de SMDL se cumplió desde el primer día posnatal hasta el 21; las crías se separaron durante 180 minutos en la mañana y 180 en la tarde, en la fase de oscuridad.

Hubo un grupo de control con animales que no estaban en el experimento SMDL y solo fueron sometidos a cambio de cama. El tratamiento con GMS comenzó en el día posnatal 30 y se tuvieron en cuenta cuatro grupos de trabajo: 7 roedores machos sin GMS y sin SMDL; 12 machos con SMDL y GMS; 11 machos sin SMDL y con GMS, y 10 machos con SMDL y sin GMS.

“Los grupos sometidos al tratamiento con GMS tenían dos botellas de agua. El consumo de GMS se registró cada 24 horas, el peso corporal cada 3 días, y al día 60 las ratas fueron expuestas a la prueba del laberinto de Barnes, que mide el aprendizaje espacial y la memoria”, explica el magíster Sierra.

La separación materna y el consumo de GMS no generaron alteraciones en el desarrollo de tareas espaciales en el laberinto de Barnes para esta investigación.

Sin embargo, esta observación es distinta frente a las conclusiones de otros trabajos del grupo de investigación, en los que existen evidencias que sugieren que la SMDL sí afecta de manera diferencial la memoria espacial en ratas Wistar macho.

La discusión plantea que estadísticamente algunas conclusiones no se  podrían probar, como por ejemplo que los animales sometidos a SMDL demostraron tiempos de latencia más largos en ejercicios de memoria y en el laberinto de Barnes, aunque este resultado no es apreciable.

No obstante, el peso de los animales sí fue notablemente afectado por el experimento; aquellos que se sometieron a SMDL y a GMS aumentaron su masa corporal más que los individuos de los demás grupos.

La investigación concluye, además, que el estrés crónico de la separación durante la etapa neonatal parece estar relacionado con los animales que también consumieron GMS.

Anota todo cuanto has de aprender para convertirte en un buen web developer profesional que llegue a desarrollar las mejores webs del momento en internet.

 

Cómo convertirse en web developer

La profesión de web developer

Víctor Robles es uno de los desarrolladores web más conocidos en el mundo hispanohablante. Por eso nos parece un perfil ideal para que sea él quien recomiende a aquellos estudiantes que consideren que su futuro pasa por ser web developer qué deberían saber.

¿Tienes vocación para trabajar en el mundo online? Si es tu caso, esto es lo primero que deberías aprender:

  1. HTML: es la primera tecnología de desarrollo web que has de aprender, y que tendrás que controlar con total soltura, ya que es un documento base sobre el que se construyen apps web y permite comenzar a construir a partir de ahí.
  2. CSS: a continuación, y casi de forma paralela, merece la pena conocer CSS, que agrega estilo a las apps web. Primero habrás puesto la base con HTML, y luego añadirás elegancia y personalización con CSS.
  3. JavaScript: el siguiente paso es el dominio de JavaScript, un lenguaje web que en la actualidad es vital y que en el futuro será todavía más importante. Gracias a este aprendizaje podrás crear apps móviles, de escritorio e incluso frontend y backend.
  4. Bases de datos: llega el momento de comenzar con las bases de datos. Las más importantes son PostgreSQL y MySQL. Con este aprendizaje empiezas a dominar los fundamentos del web develope o desarrollo web.
  5. Back-end: hemos hablado antes del mismo. El buen web developer manejará las dinámicas web a través de lenguajes de back-end tales como Java, NodeJS o PHP.
  6. Frameworks: a continuación, llegará el momento de empezar como un profesional a desarrollar webs. Para ello, los Frameworks ponen el punto y seguido a tu aprendizaje gracias a herramientas que te ayudan a entrar en proyectos de mayor tamaño.

Consejos para ser desarrollador web

Como buen web developer de futuro, también existen algunos consejos que el propio Víctor Robles recomienda. En tu carrera profesional debes tener siempre claro que:

  • La paciencia es vital para ser un buen experto. Tómatelo con calma porque hay mucho que aprender.
  • La constancia es básica. No te rindas y persevera cada día para ser la mejor versión de ti mismo.
  • La pasión es innegable. No se puede hacer nada sin pasión, sin poner todo tu potencial en ello.
  • Las ganas de aprender, ya que esta es una carrera de fondo, pues el desarrollo web se basa en el desarrollo de la tecnología, así que será un camino que comienza, pero que no acabará nunca porque casi cada día descubrirás algo nuevo.
  • La práctica es necesaria. Tienes que poner en práctica todo cuanto aprendas. Llegará el momento en que te tocará usar la teoría para darle forma a tu primer proyecto.
  • La ilusión por estudiar y ser mejor cada día.
  • El estudio profesional. Aunque puedes llegar a ser un buen web developer formándote por tu cuenta, es probable que queden lagunas o no tengas una buena base teórica. Es más interesante un aprendizaje formal a través de estudios universitarios perfeccionados por un máster y la práctica, ya que no dejarás nunca de practicar.

Algunos master interesantes por los que puedes apostar son:

  • Máster Profesional en Desarrollo y Conceptualización Web – CEI.
  • Máster en Desarrollo Web Full-Stack – CICE.
  • Máster Web Developer – Euroinnova.
  • Máster Universitario de Desarrollo de Sitios y Aplicaciones Web – UOC.
  • Máster Web Developer y Designer Manager – INESEM.

Esta es una pequeña muestra, pero existen muchos más que ofrecen decenas de universidades y centros formativos españoles. ¡Busca el tuyo!

Como ves, existen diversos caminos para llegar a ser un excelente web developer. Ahora bien, es tu labor elegir cuál será tu ruta formativa. Sea como fuere, recuerda no rendirte nunca y perseverar sin perder la ilusión hasta convertirte en tu mejor versión. ¡Suerte!

El acto protocolario de posesión se llevó a cabo virtualmente este lunes con la participación de más de 60 asistentes, entre vicerrectores, decanos, profesores e investigadores.

“Le damos una feliz bienvenida a nuestro equipo de dirección de la UNAL; todos llegaron hasta aquí gracias a su compromiso institucional y a la capacidad que tienen de pensar más allá de los problemas cotidianos, por sus propuestas para lograr programas que incluyan la Facultad, la Sede y la Universidad en su conjunto, y por sus exposiciones sólidas que fueron bien recibidas por la comunidad universitaria”.

Así lo señaló la rectora de la UNAL, quien destacó además que estos cargos imponen una enorme responsabilidad: “debemos tomar decisiones fundamentadas en la ética, la transparencia, la equidad, la legalidad y la probidad, teniendo presente que no somos representantes de unos intereses particulares, sino parte de una comunidad en la que ejercemos una dirección colectiva caracterizada por ayudar a desarrollar capacidades de liderazgo”.

Mientras 12 de los 21 decanos repiten en sus cargos, aquellos que llegan por primera vez a la Decanatura de su Facultad en la presente administración en la Sede Bogotá son los profesores: Giovanny Garavito Cárdenas en la Facultad de Ciencias; Carlos Guillermo Páramo Bonilla en Ciencias Humanas; Gloria Mabel Carrillo González en Enfermería, y Lucía Botero Espinosa en Medicina Veterinaria y de Zootecnia.

En la Sede Manizales, Juan Carlos Chica Mesa en Administración; en la Sede Medellín, Mauricio Andrés Osorio en Ciencias y Johana Vásquez Velásquez en Ciencias Humanas y Económicas; y en la Sede Palmira, Mario Augusto García Dávila en Ciencias Agropecuarias y Juan Gabriel León Hernández en Ingeniería y Administración.

La designación de decanos, realizada por el Consejo Superior Universitario el 31 de mayo, fue el resultado de un proceso de consulta electrónica –a través de un aplicativo virtual– en el que participaron 2.203 docentes, 8.003 estudiantes y 3.819 egresados.

Acreditación, el reto mayor

Según la Rectora de la Institución, uno de los retos principales es el proceso de acreditación institucional, que por primera vez se realizará de forma virtual entre el 13 y 16 de octubre del presente año.

“Recibiremos la visita virtual de los pares evaluadores, un proceso en el que su reto será poner en evidencia los logros alcanzados por nuestra comunidad en los últimos años, teniendo presente que la acreditación es un proceso que da cuenta que somos un proyecto colectivo con un destino compartido”, señaló la Directiva.

La evaluación de la reforma académica es otra de las tareas fundamentales: “esta evaluación ha sido el resultado de un esfuerzo de toda la comunidad, en la han participado actores de los distintos estamentos. Este trabajo debe aportar elementos para la formación de los estudiantes como profesionales y como ciudadanos, debe llevar a proponer estrategias que nos permitan cumplir con los objetivos sobre los cuales se debe orientar nuestra academia hacia 2034”, concluyó la Rectora.

Los reelegidos

En la Sede Bogotá:

Jorge Armando Rodríguez, Facultad de Ciencias Económicas

Economista y magíster en Economía de la UNAL, magíster en Economía de la Universidad de Cambridge y doctor en Políticas Públicas de la Universidad de Pittsburgh. Se ha desempeñado como docente asociado de la Escuela de Economía, director del Centro de Investigación para el Desarrollo y coordinador de la Maestría en Economía. También ha trabajado en otras entidades públicas.

Hernando Torres, Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales

Abogado de la UNAL, especialista en Economía de la Universidad de Carleton, especialista en Derecho Laboral y de la Seguridad y en Contratos y Daños de la Universidad de Salamanca, magíster en Economía de la Pontificia Universidad Javeriana y doctor en Derecho de la Universidad Externado de Colombia. Se ha desempeñado como docente asociado de la Facultad y ha laborado en entidades públicas.

Carlos Eduardo Naranjo, Facultad de Artes

Arquitecto de la UNAL, magíster en Arquitectura de la Universidad de Minnesota, magíster en Ciencia de la Arquitectura y doctor en Arquitectura de la Universidad de Pensilvania. Se ha desempeñado como profesor asociado de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo de la UNAL y de otras instituciones educativas.

José Ricardo Navarro, Facultad de Medicina

Médico y cirujano de la Universidad del Valle, especialista en Anestesiología y Reanimación de la UNAL. Se ha desempeñado como docente de la UNAL y ha laborado en el sector privado.

Dairo Javier Marín, Facultad de Odontología

Odontólogo, especialista en Rehabilitación Oral de la UNAL, magíster en Gerontología Social de la Universidad Autónoma de Madrid y doctor en Investigación en Estomatología de la Universidad de Granada. Se ha desempeñado como decano y docente de la Facultad de Odontología de la UNAL y ha laborado en el sector público y privado.

María Alejandra Guzmán, Facultad de Ingeniería

Ingeniera mecánica, especialista y magíster en Administración Industrial de la UNAL, especialista en Gerencia de Proyectos en Ingeniería de la Universidad de La Salle y doctora en Ingeniería Mecánica de la Universidad de Sao Paulo. Se ha desempeñado como profesora asociada del Departamento de Ingeniería Mecánica y Mecatrónica de la Facultad de Ingeniería.

Aníbal Orlando Herrera, Facultad de Ciencias Agrarias

Ingeniero de Alimentos de la Fundación Universidad Incca de Colombia, magíster en Economía Agraria de la UNAL y doctor en Ciencias y Tecnología de Alimentos de la Universidad Autónoma de Madrid. Se ha desempeñado como docente de la UNAL y de otras instituciones educativas, y además ha laborado en el sector privado.

En la Sede Manizales:

Santiago Ruiz Herrera, Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Ingeniero Industrial de la UNAL, especialista en Salud Ocupacional de la Universidad Autónoma de Manizales, magíster en Investigación Operativa y Estadística y doctor en Ingeniería, Industrias y Organizaciones de la UNAL. Se ha desempeñado como profesor de la UNAL y ha laborado en el sector privado.

Carlos Daniel Acosta, Facultad de Ciencias Exactas

Licenciado en Matemáticas de la Universidad de Sucre, magíster y doctor en Ciencias – Matemáticas de la UNAL. Se ha desempeñado como profesor asociado del Departamento de Matemáticas y Estadística de la UNAL y de otras instituciones privadas.

En la Sede Medellín:

Juan Pablo Duque, Facultad de Arquitectura

Arquitecto de la UNAL, magíster en Filosofía de la Universidad de Caldas y doctor en Historia de la UNAL. Se ha desempeñado como profesor de la Facultad de Arquitectura de la UNAL Sede Medellín y de otras instituciones educativas privadas.

Guillermo León Vásquez, Facultad de Ciencias Agrarias

Ingeniero forestal, magíster en Estudios Urbano-Regionales y doctor en Ecología de la UNAL. Se ha desempeñado como profesor asociado del Departamento de Ciencias Forestales de la UNAL Sede Medellín.

Verónica Catalina Botero, Facultad de Minas

Ingeniera civil de la Universidad Eafit y geóloga de la UNAL, magíster en Estudios Geológicos del Instituto Internacional de Ciencias de la Información Geográfica y Observación de la Tierra de la Universidad de Twente, y doctora de la Universidad de Utrecht. Se ha desempeñado como profesora asociada del Departamento de Geociencias y Medio Ambiente de la UNAL Sede Medellín y en el sector privado.

Los nuevos

En la Sede Bogotá:

Giovanny Garavito Cárdenas, Facultad de Ciencias

Químico farmacéutico, magíster en Ciencias y Farmacología y doctor en Farmacología. Docente de la UNAL desde 2004 y director del Departamento de Farmacia.

https://n9.cl/leu3

Carlos Guillermo Páramo Bonilla, Facultad de Ciencias Humanas

Antropólogo de la UNAL, magíster en Antropología y doctor en Historia de la UNAL. Docente de tiempo completo en la UNAL desde 2008. En 2019 recibió la distinción por “Docencia Excepcional e Investigación Meritoria”.

https://n9.cl/y8zr

Gloria Mabel Carrillo González, Facultad de Enfermería

Enfermera, magíster en Enfermería con énfasis en Gerencia de Servicios de Salud y doctora en Enfermería de la UNAL. Docente de la UNAL desde 2005 y actual directora del Departamento de Enfermería.

https://n9.cl/xf7bc

Lucía Botero Espinosa, Facultad de Medicina Veterinaria y de Zootecnia

Médica veterinaria, magíster en Salud Animal y doctora en Ciencias Biomédicas de la UNAL. En 2017 se desempeñó como coordinadora de Posgrado de la Facultad de Medicina Veterinaria y de Zootecnia de la UNAL.

https://n9.cl/gibz

En la Sede Manizales:

Juan Carlos Chica Mesa, Facultad de Administración

Ingeniero de sistemas de la Universidad Antonio Nariño, economista empresarial y especialista en Desarrollo Gerencial de la Universidad Autónoma de Manizales, magíster en Administración de la Universidad Autónoma de Bucaramanga y doctor en Ingeniería Industrial y Organizaciones de la UNAL. Docente de la UNAL desde 2001.

https://n9.cl/t4t9

En la Sede Medellín:

Mauricio Andrés Osorio Lema, Facultad de Ciencias

Ingeniero químico y magíster en Matemáticas de la UNAL, magíster en Matemáticas y Ph. D. en Matemáticas de la Universidad de Cincinnati, EE. UU. Entre junio de 2016 y junio de 2018 se desempeñó como vicedecano Académico de la Facultad de Ciencias de la UNAL Sede Medellín. Es docente de la UNAL desde 2001.

https://n9.cl/9okr

Johana Vásquez Velásquez, Facultad de Ciencias Humanas y Económicas

Economista de la Universidad de Antioquia, magíster en Economía de la Salud del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) de México, y doctora en Ingeniería Industria y Organizaciones de la UNAL. Es docente de la UNAL desde 2009.

https://n9.cl/aop3l

En la Sede Palmira:

Mario Augusto García Dávila, Facultad de Ciencias Agropecuarias

Ingeniero agrónomo, magíster en Producción Vegetal con énfasis en Mejoramiento, y doctor en Ciencias Agropecuarias de la UNAL. Lidera los grupos de investigación “Mejoramiento genético y producción de semillas de hortalizas” y “Recursos genéticos de plantas medicinales y aromáticas”.

https://n9.cl/g0wcc

Juan Gabriel León Hernández, Facultad de Ingeniería y Administración

Ingeniero agrícola de la UNAL, magíster en Ciencias del Agua en Medio Ambiente Continental de la École nationale du génie rural, des eaux et des forêts (ENGREF), y doctor en Ciencias de la Tierra del Ambiente y del Espacio de la Universidad Paul Sabatier. Docente de la UNAL desde 2006.

https://n9.cl/psxpp

Las pruebas a tener en cuenta deberán ser desde el segundo semestre de 2014 en adelante, pues son totalmente comparables con las previstas para el segundo semestre de 2020; de estas se evaluarán los componentes de matemáticas, ciencias, ciencias sociales y lectura crítica.

La inscripción para el proceso de admisión del 2021-I comenzará a mediados de octubre de 2020 e irá hasta mediados de noviembre del presente año, según lo anunció el profesor Mario Alberto Pérez, director Nacional de Admisiones de la UNAL.

“Una directriz técnica y académica del Icfes nos informó que todas las pruebas que aplicarán en octubre y en noviembre son totalmente equiparables, y según esa premisa tendremos a todos los aspirantes evaluados en las mismas condiciones y criterios de igualdad”, sostiene el director.

El Icfes utiliza una técnica de equiparación que les permite hacer comparables las pruebas, es decir, como si todos los aspirantes estuvieran en un mismo sistema de evaluación, lo que le evita a la Universidad tener que aplicar una segunda prueba que requeriría triplicar el número de docentes y ampliar sus espacios.

“Dadas las circunstancias actuales de emergencia sanitaria en todo el mundo, buscamos de alguna manera tener el menor impacto posible en estos procesos, ya que sería muy difícil adaptarnos a la capacidad requerida de triplicar el número de espacios y docentes para aplicar el examen, y más aún hacer concurrir a los aspirantes a una segunda prueba en tiempos tan cortos entre una y otra”, explicó el profesor Pérez.

Por su parte, las personas interesadas en participar en el proceso de admisión de la UNAL que no tengan un registro de aplicación de pruebas Saber 11 a partir del segundo semestre de 2014, deberán inscribirse y aplicar la prueba correspondiente para este segundo semestre de 2020, la cual contará con un periodo de inscripción válido hasta el 6 de octubre.

Registro del Icfes, único requisito

Quienes deseen inscribirse en el proceso de la UNAL deberán indicar el registro del Servicio Nacional de Pruebas (SNP), que es el número o código que el Icfes asigna a cada persona que presenta el examen de Estado.

Ese número, asociado con el número del documento de identificación con el que se presentó la prueba Saber 11, permitirá que la Universidad acceda a las bases de datos y extraiga los resultados de cada uno de los componentes para realizar la evaluación.

Si el aspirante ha presentado la prueba Saber 11 en más de una oportunidad, este elegirá el SNP con el que se quiera presentar a la UNAL.

Según el profesor Pérez, se espera que el calendario para el proceso de admisión para el primer semestre de 2021 esté disponible a partir de la próxima semana.

“En términos generales, las inscripciones comenzarán a mediados de octubre y estarían terminando hacia mediados de noviembre. Después habría un periodo de tiempo en el cual se harán validaciones y exámenes específicos para el programa de Música. Como en diciembre ya se tendrán los resultados de la Prueba Saber 11, se procesará la información, y esperamos que para el 15 de enero ya tengamos la lista del total de admitidos”, detalla el directivo.

Respecto a la inscripción en los programas especiales PAES y Peama, se hará igual que con los curriculares, y con los mismos criterios de evaluación que se han manejado en ocasiones anteriores.

Inscripciones aplazadas

Las personas que decidieron e informaron el aplazamiento de su participación en el proceso de admisiones para 2020-II podrán presentar el código de inscripción o pin anterior a esta nueva convocatoria, por lo que solo requerirán inscribirse.

Así mismo, quienes no quedaron admitidos para el periodo 2020-II deberán inscribirse nuevamente y cancelar el valor requerido.

“Es importante que todas las personas, independientemente de la situación en la que estén, si quieren participar para el periodo 2021-I deben realizar su proceso de inscripción según los criterios ya establecidos”, concluyó el profesor Pérez.

Para Héctor Joseph Dager contar con un grupo empresarial ampliamente diversificado, estable y rentable es sumamente importante. Ser reconocidos como una empresa preferida por los clientes por nuestra capacidad de crear valor. Ser una empresa referente para nuestros distinguidos clientes, proveedores y trabajadores.

Nuestra mayor compromiso es tener la seriedad y responsabilidad, además de contar con un equipo de trabajo excelente y capacitado en todas las tareas encomendadas lo que nos da mayor fortaleza.

Los casos sobrepasan los 300.000 en todo el mundo y aunque no salir de casa y el distanciamiento físico son medidas que ayudan a frenar la propagación, son solo estrategias defensivas. Es momento de atacar el virus con tácticas agresivas y específicas, como identificar y aislar cada caso sospechoso e implementar cuarentenas completas cuando sea necesario.

Hay más de 300.000 casos de coronavirus COVID-19 a lo largo de casi todos los países del mundo, un hecho que el director de la Organización Mundial de la Salud considera “desgarrador”.

“La pandemia se está acelerando. Tomó 67 días desde el primer caso reportado para llegar a los primeros 100.000, 11 días para llegar a 200.000, y solo cuatro para 300.000”, aseguró Tedros Adhanom Gebreyesus en una conferencia de prensa en Ginebra.

Para el doctor Tedros, aún se puede cambiar la trayectoria de la pandemia, pero hay que atacar al virus y no solo defenderse.

Para ganar, necesitamos atacar el virus con tácticas agresivas y específicas: probar cada caso sospechoso, aislar y cuidar cada caso confirmado, y rastrear y poner en cuarentena cada contacto cercano.

“Pedirle a la gente que se quede en casa y otras medidas de distanciamiento físico son una forma importante de frenar la propagación del virus y ganar tiempo, pero son medidas defensivas. Para ganar, necesitamos atacar el virus con tácticas agresivas y específicas: probar cada caso sospechoso, aislar y cuidar cada caso confirmado, y rastrear y poner en cuarentena cada contacto cercano”, afirmó.

El director de la OMS reconoció que algunos países están luchando con su capacidad de llevar a cabo esas medidas ofensivas.

“Varios países han demostrado que movilizar recursos internamente desde las regiones menos afectadas es una forma de aumentar la capacidad. También estamos agradecidos de que varios países hayan enviado equipos médicos de emergencia para atender a pacientes y capacitar a trabajadores de la salud en otras naciones  que necesitan apoyo. Este es un increíble ejemplo de solidaridad internacional», agregó.

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Noticias ONU/Nabil Midani
Un trabajador de la ONU recibe el test del coronavirus en un centro especializado de Nueva Jersey, Estados Unidos.

Los trabajadores de salud no pueden quedarse desprotegidos

La Organización Mundial ha estado trabajando con los países durante años para construir una red de equipos de emergencias médicas para una eventualidad como la del coronavirus, para proporcionar una capacidad de aumento de profesionales de la salud de alta calidad que puedan desplegarse para atender a los pacientes y salvar vidas.

“Pero los trabajadores de la salud solo pueden hacer su trabajo de manera efectiva cuando pueden hacerlo de manera segura. Seguimos escuchando informes alarmantes de todo el mundo sobre un gran número de infecciones entre los trabajadores de la salud”, afirmó.

Agregó que, aunque se haga todo lo demás correctamente, si no se prioriza la protección de los trabajadores de la salud, muchas personas morirán porque el médico que podría haberles salvado la vida estará enfermo.

“Como saben, la OMS ha estado trabajando duro con muchos socios para racionalizar y priorizar el uso de equipos de protección personal. Abordar la escasez global de estas herramientas para salvar vidas significa abordar cada parte de la cadena de suministro, desde las materias primas hasta el producto terminado”, dijo.

Las medidas implementadas para retrasar la propagación del virus pueden tener consecuencias no deseadas al exacerbar la escasez de equipo de protección esencial y los materiales necesarios para fabricarlo.

ONU /Loey Felipe
Los materiales de protección contra el coronavirus escasean en muchas partes del mundo

Se necesita la fuerza de los países ricos

Para Tedros resolver este problema requiere compromiso y coordinación políticos a nivel mundial.

“Esta semana, me dirigiré a los jefes de Estado y de Gobierno de los países del G20. Entre otros asuntos, les pediré que trabajen juntos para aumentar la producción, evitar prohibiciones a la exportación y garantizar la equidad de distribución, según sea necesario”, afirmó.

El jefe de la Organización Mundial de la Salud pidió la unidad del G20, que tiene más del 80% del Producto Interno Bruto mundial.

“El compromiso político significa una fuerte solidaridad que puede ayudarnos a avanzar y luchar contra esta pandemia de la manera más fuerte posible”.

Tedros aseguró que estos líderes deben actuar con solidaridad y unión, como si fueran uno solo, porque tienen la mayor participación en el mundo, en todos los aspectos.

Unsplash/Macau Photo Agency
Las mascarillas se recomiendan solo para las personas que se han contagiado de coronavirus

Utilizar medicamentos no probados puede generar falsas esperanzas

El líder de la Organización Mundial de la Salud recordó que aún no existe un tratamiento que haya demostrado ser efectivo contra el coronavirus COVID-19.

“Es genial ver el nivel de energía que ahora se dirige a la investigación contra COVID-19”, dijo, pero aclaró que los estudios pequeños, observacionales y no aleatorios no darán las respuestas que se necesitan.

“El uso de medicamentos no probados sin la evidencia correcta podría generar falsas esperanzas e incluso hacer más daño que bien y causar una escasez de medicamentos esenciales que son necesarios para tratar otras enfermedades”, advirtió Tedros.

La OMS ha lanzado el ensayo de la solidaridad para generar evidencia sólida y de alta calidad lo más rápido posible.

El director dijo que estaba alegre de ver que muchos países se han unido a la iniciativa: “cuantos más países se suscriban al ensayo de la solidaridad y otros estudios grandes, más rápido obtendremos resultados sobre los medicamentos que funcionan y más vidas podremos salvar”, dijo.

ONU / Katya Pugacheva
El metro en Nueva York, habitualmente lleno de gente, está casi vacío por el coronavirus

¿La pérdida de olfato, es un síntoma?

Durante la conferencia de prensa la Dra. Maria Vankerhkove aclaró a periodistas que la Organización Mundial de la Salud se encuentra investigando los reportes de que los pacientes con coronavirus pierden el sentido del gusto y del olfato como uno de los primeros síntomas de la enfermedad.

“Esto es algo que tenemos que investigar profundamente si queremos catalogarlo como uno de los primeros síntomas del COVID-19, tenemos varios países que están haciendo estudios locales recogiendo la información de los pacientes y sus contactos, y están mirando estas cosas”, afirmó la epidemióloga.

Agregó que la OMS ha publicado unos protocolos para realizar estos estudios y que ya hay decenas de naciones que los implementan.

“Nos hemos comunicado con ellos para saber si la pérdida del gusto y el olfato hacen parte de la lista de síntomas, pero aún no tenemos una respuesta”, dijo.

La doctora recordó que los mayores síntomas confirmados científicamente hasta el momento son fiebre, tos seca y falta de aire. También se han confirmado otros como malestar general, dolor de cabeza y en algunos casos síntomas gastrointestinales.

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Conscientes de la importancia que despierta el futbol en amplias capas de la sociedad, y en especial en los jóvenes, la agencia de la ONU que vela por la salud pública mundial y la FIFA han unido sus fuerzas para concienciar a las personas sobre los riesgos que comporta el coronavirus y cómo protegerse ante él.

La campaña «Transmite el mensaje y elimina el coronavirus» explica las cinco acciones que todas las personas deben llevar a cabo para proteger su salud, de acuerdo con las normas de la Organización Mundial de la Salud: el lavado de manos, el comportamiento adecuado de estornudar, evitar tocarse la cara con las manos, guardar la distancia física entre personas y permanecer en casa si uno se siente mal.

Durante la presentación de la campaña, el director general de la OMS, el doctor Tedros Adhanom Ghebreyesus, agradeció la donación de la Federación Internacional de Asociaciones de Fútbol de 10 millones de euros al Fondo de Solidaridad COVID-19 e indicó estar «encantado de que el mundo del futbol apoye a la Organización Mundial de la Salud para eliminar el coronavirus. No tengo ninguna duda de que, con este tipo de apoyo, entre todos lograremos la victoria».

Por su lado, el presidente de la FIFA, Gianni Infantino, utilizó un símil futbolístico para explicar cómo solucionar la pandemia al afirmar que «necesitamos trabajar en equipo para atacar al coronavirus» y llamó a toda la comunidad alrededor del planeta a unirse a la campaña.

Estas son las acciones que promoverá la FIFA:

1.- Limpiarse las manos

El guardameta brasileño del Liverpool y embajador de buena voluntad de la OMS para la protección de la salud, Alison Becker, nos pide que nos lavemos frecuentemente las manos con agua y jabón o que nos las frotemos con una solución a base de alcohol. Estas simples pero importantes medidas nos ayudan a eliminar los virus de las manos, nos recuerda el portero carioca.

2.-Protegerse con los codos

«Cúbrete la nariz y la boca con el interior del codo o con un pañuelo de papel cuando estornudes o tosas», dice la futbolista estadounidense y doble ganadora de la Copa Mundial Femenina, Carli Lloyd. «Deshazte inmediatamente del pañuelo y lávate las manos».

Lloyd nos recuerda que las pequeñas partículas en suspensión propagan el coronavirus y que, si practicamos buenas medidas de higiene respiratoria, protegemos a las personas de nuestro entorno de contraer virus, como el del resfriado, el de la gripe y el del coronavirus.

3.-No tocarse la cara con las manos

«Evita tocarte la cara, especialmente los ojos, la nariz o la boca para evitar que el virus entre en tu cuerpo», explica el delantero del FC Barcelona y de la selección argentina Lionel Messi.

Las manos tocan muchas superficies y pueden captar rápidamente los virus. Si se  contaminan pueden transportar el virus a la cara y, desde ahí, pueden introducirse en el cuerpo y causarnos malestar.

4.-Mantener la distancia

«Mantente al menos a un metro de distancia de los demás», recuerda la futbolista china Han Duan quien defendió la camiseta de su selección en 188 ocasiones.

Guardar esta distancia social nos ayuda a evitar la inhalación de cualquier gota en suspensión de alguien que estornude o tosa cerca de ti.

5.-Quedarse en casa

«Si te sientes mal, quédate en casa», aconseja el ex delantero del F.C. Barcelona y de la selección de Camerún, Samuel Eto’o.

El futbolista africano nos pide seguir «todas las instrucciones que te den las autoridades sanitarias locales» y que en el caso de tener fiebre, tos y dificultad para respirar busquemos atención médica y les avisemos con antelación.

«Mantente informado; las autoridades sanitarias locales informan sobre la situación actual en tu zona. Sigue las instrucciones específicas y llama antes para que te indiquen a qué centro médico debes acudir. Estas medidas servirán para protegerte y para frenar el avance del virus y otras infecciones», advierte la Organización Mundial de la Salud.

La campaña de vídeo que estará disponible en 13 idiomas cuenta con la participación de veintiocho jugadores:

Sami Al Jaber (AS)

Alisson Becker (BRA)

Emre Belözoğlu (TUR)

Jared Borgetti (MEX)

Gianluigi Buffon (ITA)

Iker Casillas (ESP)

Sunil Chhetri (IND)

Youri Djorkaeff (FRA)

Han Duan (CHN)

Samuel Eto’o (CAM)

Radamel Falcao (COL)

Laura Georges (FRA)

Valeri Karpin (RUS)

Miroslav Klose (ALE)

Philipp Lahm (ALE)

Gary Lineker (ING)

Carli Lloyd (EE.UU.)

Lionel Messi (ARG)

Mido (EGI)

Michael Owen (ING)

Park Ji-sung (COR)

Carles Puyol (ESP)

Célia Šašić (ALE)

Asako Takakura (JAP)

Yaya Touré (CDM)

Juan Sebastián Verón (ARG)

Sun Wen (CHN)

Xavi Hernández (ESP).

24 Marzo 2020

Una cuarta parte de la población mundial está infectada por el bacilo de la tuberculosis y, aunque no enferman ni contagian, tienen un mayor riesgo de padecer la enfermedad, en particular las personas con un sistema inmunitario debilitado. Diez millones de personas en todo el mundo padecieron la enfermedad en2018, de las que un millón medio y medio fallecieron.

La Organización Mundial de la Salud ha publicado este martes una nueva serie de indicaciones a nivel de país que buscan impedir que las personas infectadas por la tuberculosis desarrollen esa enfermedad a través de un tratamiento preventivo.

El lanzamiento de estas normas coincide con la conmemoración del Día Mundial de la Tuberculosis que se celebra cada 24 de marzo. La efeméride se debe a que en el año 1882 el doctor Robert Koch anunció el descubrimiento de la bacteria que causa este padecimiento, abriendo el camino hacia el diagnóstico y la cura.

La Organización Mundial de la Salud calcula que una cuarta parte de la población mundial está infectada por el bacilo de la tuberculosis y, aunque no enferman ni contagian, tienen un mayor riesgo de padecer la enfermedad, en particular las personas con un sistema inmunitario debilitado.

El tratamiento preventivo que propone la Organización Mundial de la Salud tiene una doble vertiente: protegerles del padecimiento y disminuir el riesgo de transmisión comunitaria, teniendo en cuenta que la tuberculosis es la enfermedad infecciosa más letal del mundo.

Prueba de ello es que diez millones de personas en todo el mundo padecieron la enfermedad durante 2018 y que un millón medio y medio fallecieron.

La importancia de derrotar a la tuberculosis

En un apunte de rabiosa actualidad, el director general de la Organización, el doctor Tedros Adhanom Ghebreyesus, indicó que, por ejemplo, el coronavirus COVID-19 nos enseña en qué medida «pueden ser vulnerables las personas con enfermedades pulmonares y sistemas inmunitarios debilitados».

Al mismo tiempo, aprovechó el Día Mundial para recordar el compromiso global para derrotarla por completo al indicar que «el mundo se ha comprometido a acabar con la tuberculosis para 2030; mejorar la prevención es la clave para que esto ocurra. Es necesario que millones de personas puedan recibir tratamiento preventivo contra la tuberculosis para detener la aparición de la enfermedad, evitar sufrimientos y salvar vidas».

Sin embargo, la OMS destaca que, pese a algunos avances, se ha prestado poca atención a los objetivos fijados en la Reunión de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre la enfermedad celebrado en 2018.

Con esa realidad de fondo, la OMS llamó a los Gobiernos, a las comunidades afectadas y a las organizaciones de la sociedad civil, entre otras partes, a unir sus fuerzas y aumentar la respuesta a la tuberculosis, en particular con el tratamiento preventivo de la enfermedad, asegurándose «que nadie se quede atrás».

«Las nuevas orientaciones de la OMS muestran el camino a seguir para que millones de personas puedan acceder rápidamente a nuevos instrumentos y a opciones más cortas y seguras para el tratamiento preventivo. El momento de actuar es ahora», asegura la directora del Programa Mundial contra la Tuberculosis de la Organización.

Esta inmediatez queda reflejada en el lema que la Organización escogió para la conmemoración del Día este 2020: «Ya es hora».

Orientaciones propuestas por la OMS:

  • Ampliar la aplicación del tratamiento preventivo de la tuberculosis entre las poblaciones de mayor riesgo, como los contactos domésticos de los pacientes con tuberculosis, las personas con VIH y otras personas en situación de riesgo por tener una inmunidad «reducida» o vivir en condiciones de hacinamiento.
  • Integrar los servicios de tratamiento preventivo de la enfermedad en las actividades actuales de detección de casos de tuberculosis activa. Se recomienda que todos los contactos domésticos de los pacientes con tuberculosis y las personas con VIH se sometan a pruebas de detección de la tuberculosis activa. Si esta se descarta, se debe iniciar el tratamiento preventivo.
  • Efectuar una prueba cutánea de la tuberculina o un análisis de liberación de interferón gamma (IGRA, por sus siglas en inglés) para detectar la infección por tuberculosis. Ambas pruebas son útiles para detectar a las personas que tienen más probabilidades de beneficiarse del tratamiento preventivo de la enfermedad, pero no deben convertirse en una barrera para ampliar el acceso. La prueba de la infección por tuberculosis no es necesaria antes de iniciar el tratamiento preventivo en personas con VIH y en niños menores de cinco años que estén en contacto con personas con tuberculosis activa.
  • Opciones nuevas y más cortas de tratamiento preventivo, además de la muy utilizada profilaxis diaria con isoniazida durante seis meses. Las alternativas más cortas que se recomiendan actualmente incluyen la administración diaria de rifapentina en combinación con isoniazida durante un mes; la administración semanal de rifapentina en combinación con isoniazida durante tres meses; la administración diaria de rifampicina en combinación con isoniazida durante tres meses; o la administración diaria de rifampicina durante cuatro meses.

Por su parte, la Organización Panamericana de la Salud ha publicado una guía dedicada al personal sanitario y las autoridades para garantizar la continuidad de servicios esenciales para las personas afectadas con tuberculosis durante la pandemia del COVID-19.

Mientras personas de todo el mundo toman precauciones para protegerse a sí mismas, a sus familias y a sus comunidades de la enfermedad por coronavirus (COVID-19), también es importante que los niños puedan continuar su aprendizaje en un entorno acogedor, respetuoso, inclusivo y solidario para todos.

Para ello, las escuelas y los profesores tienen un papel fundamental. Compartir información rigurosa y datos científicos acerca del COVID-19 contribuirá a reducir los miedos y la ansiedad que sienten los estudiantes a causa de la enfermedad, y les ayudará a enfrentarse a los efectos secundarios que pueda tener sobre sus vidas.

Les presentamos algunas sugerencias que podrán ayudar a los profesores a entablar conversaciones con estudiantes de distintas edades (preescolarprimariaprimer ciclo de secundaria y segundo ciclo de secundaria) acerca de las formas de prevenir y controlar la transmisión del COVID-19 y otros virus. Cualquier conversación o actividad debe llevarse a cabo teniendo en cuenta las necesidades específicas de los niños y las directrices proporcionadas por la escuela y las autoridades locales y/o nacionales, y deberá basarse siempre en fuentes acreditadas como UNICEF y la Organización Mundial de la Salud.

Preescolar

  • Lo más importante es enseñarles buenos hábitos de salud, como cubrirse la tos y los estornudos con el codo y lavarse las manos. Aquí puedes encontrar más información para evitar el riesgo de infección.
  • Una de las mejores formas de mantener a los niños a salvo del coronavirus y otras enfermedades es, sencillamente, animarlos a lavarse las manos frecuentemente durante, al menos, 20 segundos. No tiene que ser una conversación alarmante. También pueden cantar juntos con The Wiggles o hacer este baile para que el aprendizaje sea divertido. Aquí puedes encontrar más información sobre cómo lavarse las manos.
  • Encuentra una forma de controlar que los niños se laven las manos y de compensarlos por hacerlo con frecuencia o en los momentos oportunos.
  • Utiliza marionetas o muñecos para mostrarles los síntomas (estornudos, tos, fiebre), para enseñarles qué hacer si sienten malestar (por ejemplo, si les duele la cabeza o el estómago, si tienen mucho calor o si se encuentran especialmente cansados) y para consolar a alguien que esté enfermo (cultivando comportamientos de empatía y cuidados adecuados).
  • Cuando sea la hora de formar un círculo, haz que los niños se sienten más lejos unos de otros pidiéndoles que estiren los brazos o “muevan las alas”. El espacio entre ellos debería ser lo suficientemente amplio para impedir el contacto físico.
UNICEF/UNI217300/Kokic

Escuela primaria

  • Escucha siempre las preocupaciones de los niños y responde a sus preguntas de una forma adecuada para su edad; no los satures con demasiada información. Anímalos a expresar y comunicar sus sentimientos. Hablen de los distintos sentimientos que pueden tener y explícales que son reacciones normales a una situación anómala.
  • Haz hincapié en el hecho de que los niños pueden hacer muchas cosas para protegerse a sí mismos y a los demás. Por ejemplo, preséntales el concepto de distanciamiento social (mantenerse más lejos de sus amigos, evitar grupos grandes de gente, no tocar a otras personas si no es necesario, etc.). Céntrate también en los buenos hábitos de salud, como cubrirse la tos y los estornudos con el codo y lavarse las manos. Aquí puedes encontrar más información para evitar el riesgo de infección.
  • Ayuda a los niños a entender los conceptos básicos de prevención y control de la enfermedad. Utiliza ejercicios que demuestren cómo se propagan los gérmenes. Por ejemplo, puedes poner agua de color en un bote de spray y pulverizarlo sobre una hoja blanca de papel y, a continuación, observar hasta dónde llegan las gotas.
  • Demuestra la importancia de lavarse las manos con jabón durante 20 segundos. Por ejemplo, pon una pequeña cantidad de purpurina en las manos de un estudiante, pídele que se las lave solo con agua y comprueben la cantidad de purpurina que queda. Después, pídele que se las lave con agua y jabón durante 20 segundos y comprueben cómo la purpurina desaparece.
  • Pídele a los estudiantes que analicen textos para identificar comportamientos de alto riesgo y sugiéreles formas de cambiarlos. Por ejemplo, un profesor que está resfriado va a la escuela. Estornuda y se tapa con la mano. A continuación, le da la mano a un colega. Después se limpia las manos con un pañuelo de tela y se va a dar clase. ¿Qué puede considerarse arriesgado en el comportamiento del profesor? ¿Cómo debería haberlo hecho?
UNICEF/2018/Hämäläinen

Primer ciclo de secundaria

  • Escucha siempre las preocupaciones de los estudiantes y responde a sus preguntas.
  • Haz hincapié en el hecho de que los estudiantes pueden hacer muchas cosas para protegerse a sí mismos y a los demás. Por ejemplo, presenta el concepto de distanciamiento social y enséñales buenos hábitos de salud, como cubrirse la tos y los estornudos con el codo y lavarse las manos. Aquí puedes encontrar más información para evitar el riesgo de infección.
  • Recuérdales a los estudiantes que pueden compartir esos comportamientos saludables con sus familias.
  • Anima a los estudiantes a enfrentarse a los estigmas y a prevenirlos. Hablen de las distintas formas de las que podrían reaccionar a la discriminación y explícales que son reacciones normales ante situaciones de emergencia. Anímalos a expresar y transmitir sus sentimientos, pero también explícales que el miedo y los estigmas pueden empeorar situaciones ya de por sí difíciles. Hay que tener cuidado con la forma de decir las cosas, y utilizar un lenguaje que pueda perpetuar estereotipos puede disuadir a algunas personas de tomar las medidas necesarias para protegerse. Lee algunos consejos sobre lo que se debe hacer y lo que no al hablar del coronavirus con los niños.
  • Crea una agencia de estudiantes y pídeles que promuevan datos sobre la salud pública.
  • Incluye educación relevante sobre la salud en distintas asignaturas. En ciencias se puede cubrir el estudio de los virus, la transmisión de enfermedades y la importancia de las vacunas. En los estudios sociales puedes centrarte en la historia de las pandemias y la evolución de las políticas sobre salud pública y seguridad.
  • Pídeles a los estudiantes que hagan sus propios anuncios del servicio público a través de anuncios y carteles en la escuela.
  • Las clases de alfabetización mediática pueden empoderar a los niños para ser pensadores críticos y convertirse en comunicadores y ciudadanos activos, lo cual mejorará sus capacidades para detectar información falsa.

Secundo ciclo de secundaria

  • Escucha las preocupaciones de los estudiantes y responde a sus preguntas.
  • Haz hincapié en el hecho de que los estudiantes pueden hacer muchas cosas para protegerse a sí mismos y a los demás. Por ejemplo, preséntales el concepto de distanciamiento social y enséñales buenos hábitos de salud, como cubrirse la tos y los estornudos con el codo y lavarse las manos. Aquí puedes encontrar más información para evitar el riesgo de infección.
  • Anima a los estudiantes a enfrentarse a los estigmas y a prevenirlos. Hablen de las distintas formas de las que podrían reaccionar a la discriminación y explícales que son reacciones normales ante situaciones de emergencia. Anímalos a expresar y transmitir sus sentimientos, pero también explícales que el miedo y los estigmas pueden empeorar situaciones ya de por sí difíciles. Hay que tener cuidado con la forma de decir las cosas, y utilizar un lenguaje que pueda perpetuar estereotipos puede disuadir a algunas personas de tomar las medidas necesarias para protegerse. Lee algunos consejos sobre lo que se debe hacer y lo que no al hablar del coronavirus con niños.
  • Incluye educación relevante sobre la salud en distintas asignaturas. Las asignaturas de ciencias pueden cubrir el estudio de los virus, la transmisión de enfermedades y la importancia de las vacunas. En los estudios sociales puedes centrarte en la historia de las pandemias y sus efectos secundarios e investigar cómo se puede promover la tolerancia y la cohesión social a través de las políticas públicas.
  • Pídeles a los estudiantes que hagan sus propios anuncios del servicio público a través de las redes sociales, la radio o incluso una retransmisión por la televisión local.
  • Las clases de alfabetización mediática pueden empoderar a los niños para ser pensadores críticos y convertirse en comunicadores y ciudadanos activos, lo cual mejorará sus capacidades para detectar información falsa.

 

The Sustainable Development Goals are a first in human history—a global compact to create a future where nobody is left behind.

The 17 goals were adopted by all countries at the United Nations in September 2015.

They encompass every aspect of human and planetary wellbeing; a universal call to action to end poverty, to protect Earth and ensure all people enjoy peace and prosperity.

 

They also come with a deadline: 2030

 

The goals were followed, in 2015, by the Paris Climate Agreement— another groundbreaking achievement where 196 countries plus the European Union pledged to keep the planet’s temperature at “well below” 2C higher than when the industrial revolution began.

 

Photo credit: Chesnot/Getty Images News via Getty Images

 

Every country that signed on for Paris also agreed on their Nationally Determined Contributions—pledges that would help them reach their goals.

Member states pledged to mobilize financing, enhance national implementation and strengthen institutions to achieve the sustainable development objectives of the 2030 Agenda, and leave no one behind.

However, as we enter a new decade it is abundantly clear that much more action is needed. Very few countries have made the changes to keep the promises they have made. And we need everybody on board.

 

Ten years to save the world 

 

“It is necessary to think of new ways of accelerating SDGs action for those that are still behind in meeting the goals.”
– UN General Assembly President Tijjani Muhammad-Bande

 

 

Last year’s Sustainable Goals Summit—the first since the 2030 Agenda was adopted—brought renewed calls for action and concrete plans to get back on track.

UN Secretary-General António Guterres welcomed the progress being made by governments beginning to integrate the SDGs into their national policies, but he said deadly conflicts, the climate crisis, gender-based violence and persistent and rising inequality were holding everybody back.

World leaders called for a decade of action to deliver the SDGs by 2030 and announced more than 100 ‘accelerated actions’—voluntary undertakings to speed up progress.

 

Trillions of dollars will be needed, so partnerships at all levels of society, but particularly with marginalized groups, will be critical.

 

Who’s doing what?

 

 

Photo credit: UNDP Lebanon

The World’s largest Lesson in Nigeria will teach some 500,000 children about the goals.

Sweden has pledged to reach net zero carbon emissions by 2045.

Mexico pledges to eradicate energy poverty by 2024.

The UK will end its contribution to climate change by 2050.

The University of Beirut will create a research community to achieve the SDGS in renewable resources in the Middle East.

 

The challenges we face

 

“I sensed wide recognition that we are off track to achieve the Goals by 2030 and real determination to get us back on track.”
– UN Deputy Secretary-General Amina Mohammed

 

 

Climate change is a major barrier to almost all the goals and The Heat is On, a report by UNDP and UN Climate Change ahead of the Climate Action Summit, finds there are promising signs from all corners of the globe, including from the most vulnerable nations who are already feeling the adverse effects of climate change.

It says developed nations more focused on long term goals to phase out greenhouse gases now need to match those with urgent, short term plans.

 

It emphasizes:

Better data and evidence.

Stronger links between climate change action and the SDGs.

Robust plans to monitor progress.

 

The way forward

 

 

As a human family we’ve never done anything like this before. It’s uncharted territory: we are going to have to overhaul the way we live and do business, produce energy and food, dispense justice, and empower the most disadvantaged.

But we have no choice but to step forward; we can already, almost daily, see the cost of inaction played out in real time; widespread global climate and political protests; entire forests ablaze; unprecedented levels of desertification; ancient cities flooding; millions of people forced to migrate.

The SDGs represent our only hope of addressing these complex and intertwined issues.

We have the answers and UNDP is committed to mobilizing resources, raising the ambition to meet the goals and fostering concrete solutions that link the goals to the real world concerns of ordinary citizens.

There is hard work ahead, but the good news is, there is still time.

 

Photo credit: UNDP Bolivia

 

“We must step up our efforts. Now.”
– UN Secretary-General António Guterres

 

 

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